Encuentros con Iniciación Universitaria de la UNESR : 2020

martes, 26 de mayo de 2020

Tabla de Contenido

Introducción
Objetivos del curso

Metas

Cronograma de Actividades

Experiencias personales

Talleres realizados

Actividades programadas

Presentación de exposiciones

Dossier

Servicio Comunitario

Conversatorios Grupales

Auto evaluación

Co-evaluación

Reflexión Final

Al iniciar nuestro recorrido como participantes de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, iniciamos también un camino hacia nuevas metodologías y estrategias de aprendizaje. Siendo esta casa de estudios, una universidad experimental basada en la andragogía y en la participación de sus miembros, es natural observar la utilización de metodologías como la creación de e-portafolios, que unen los conocimientos tradicionales con los avances tecnológicos, buscando con ello la innovación y el desarrollo de fortalezas de los participantes.

Un e-portafolio es una técnica de seguimiento y evaluación donde el participante recopila una serie de actividades y trabajos solicitados por el facilitador, a los fines de cumplir con los criterios y metas establecidos. Este instrumento promueve la realización de trabajos en diferentes formatos (texto, audio, video e imágenes), fomentando así, la creatividad, la autenticidad, la reflexión y en muchos casos, el salir de la zona de confort.

Por todo lo dicho anteriormente, presento formalmente mi e-portafolio, el cual contiene las actividades del curso de Iniciación Universitaria que me permiten, en primer lugar; conocer el funcionamiento de la universidad y todo lo relacionado a ella, así como los principios filosóficos que la rigen, y en segundo lugar; afianzar mi sentido crítico y mi rol protagónico en mi proceso de aprendizaje. Finalmente, quiero dar la bienvenida a todos a este espacio, el cual deseo pueda servir de referencia a futuros participantes que decidan formar parte de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”.

Objetivos del curso

Metas personales

Las metas que me he propuesto alcanzar durante la duración de este curso son:

⟴ Elaborar todas las asignaciones del curso con eficiencia, eficacia y corazón, adaptándome a las actuales circunstancias y al tiempo que tengo sin estudiar formalmente, dando siempre lo mejor de mí y cumpliendo tanto con los objetivos del curso como con los tiempos de entrega.

⟴ Lograr una nota mínima aprobatoria de 4,5 puntos.

⟴ Incentivar el trabajo en equipo y la colaboración en el grupo, promoviendo así, el interés colectivo y la colaboración mutua.

⟴ Proporcionar con la creación de este e-portafolio, una guía de referencia para futuros participantes de la Universidad.

Cronograma de actividades

El tiempo

es un

valioso recurso

Es por ello que se hace necesario planificar las actividades que permitirán el logro en la elaboración del e-portafolio. A continuación, expongo la planificación de actividades:

ACTIVIDAD	FECHA
Investigación sobre que es un e-portafolio	07 al 09 de mayo
Visualización de videos que me apoyen en entender cómo crear un e-portafolio	12 al 15 de mayo
Evaluación de las diferentes plataformas existentes y Selección de la plataforma a utilizar	16 al 17 de mayo
Elaboración del contenido que responde a los primeros 6 planteamientos del e-portafolio	18 al 23 de mayo
Creación del blog, asignarle nombre y crear etiquetas	24 al 25 de mayo
Agregar el contenido de cada etiqueta	26 de mayo
Presentación del primer avance del blog	27 de mayo
Trabajar en las actividades del punto 7 al 10 de los criterios de evaluación	30 y 31 de mayo 06 y 07 de junio 13 y 14 de junio
Investigar que es un Dossier	05 de junio
Aclarar dudas con los compañeros y la facilitadora	01 al 12 de junio
Crear e incorporar el contenido de cada etiqueta	03 al 17 de junio
Presentación del segundo avance	18 de junio
Aclarar dudas con los compañeros y la facilitadora	18 de junio
Trabajar en las actividades del punto 11 al 17 de los criterios de evaluación	18 al 21 de junio
Crear e incorporar el contenido de cada etiqueta	21 al 23 de junio
Realizar ajustes finales al blog en cuanto a imagen y diseño	23 y 24 de junio
Entrega final del portafolio	25 de junio

Experiencias personales

Viví experiencias de diversos tipos, sin embargo quiero resaltar acá, las que considero fueron las que de una u otra forma, causaron un mayor impacto en mí:

Universidades en Venezuela

Durante el desarrollo de este curso, una de las actividades que más me agradó, fue el elaborar la línea de tiempo de las universidades en Venezuela. Leí uno de los artículos que encontré en voz alta para mi novio y mi hermano.
Notamos cuales eran los requisitos necesarios de la época para ingresar en La Real y Pontificia Universidad de Caracas (UCV): debías ser blanco, provenir de una familia adinerada y ser de religión católica. Todos quedamos algo sorprendidos:

Esto fue un tema de conversación entre los tres, el cual trajo un momento de reflexión para todos, pero especialmente para mi novio, quién tiene detenida la elaboración y presentación de su tesis en la UCV desde hace años por motivos diversos. Al conversarlo, definitivamente él valoró mucho más el pertenecer a su casa de estudios, puesto que si fuese examinado con la visión de la época colonial, no hubiese podido ingresar (ni yo tampoco) al sistema de Educación Superior. A mí, conocer esta información, me permitió valorar mucho más lo que tengo.

Línea de Tiempo de Universidades del Mundo y
Ensayo sobre Simón Rodríguez

He de admitir que en mis años de primaria y bachillerato, nunca me gustó la historia de Venezuela. Me parecía aburrida terriblemente. Sin embargo, eso ha ido cambiando un poco con el pasar de los años. Pero el salto definitivo, lo di al realizar la investigación para el ensayo y para la línea de tiempo de universidades del mundo, específicamente, durante la época colonial. Leí muchísimo: artículos, libros, otros ensayos, entre otros. Por un lado, me enamoré de la historia de Simón Rodríguez, y por el otro, se ha creado una curiosidad inmensa en mi por la época colonial: por entender lo que sucedió, por conocer mejor las raíces de mi pueblo, las luchas que hemos vivido y como las hemos superado. De hecho, todo esto fue lo que dio la temática para este blog.

Todo el producto de mi investigación, en esta ocasión la compartí también con mi hija mayor, la cual si bien no le gusta mucho la historia (igual que yo en mi infancia y adolescencia), noté y me expresó lo mucho que ahora le causaba curiosidad el saber de esta época de nuestra historia.

Experiencia con los miembros de la Universidad

Para mí fue una gran y reveladora experiencia durante todas las investigaciones, el sentir la cercanía y apertura de parte de todas las personas que contacté. El caso que más me asombró, fue al contactar a quién maneja la cuenta en twitter del Decanato de Educación Avanzada, quién fue súper amable al indicarme el nombre de la actual Decana (y un dato extra) y me alegró esos días en donde tuvimos contacto. Así de gratos fueron siempre nuestros contactos.

¡pss, pss, @Zay_711!

Un secreto, tienes un DM nuestro con un regalo para ti. pic.twitter.com/ilEkppfPA9

— Decanato de Educación Avanzada (@deaunesr) May 25, 2020

Frases

Generalmente, me gusta cerrar mis exposiciones con frases. Acá dejo las que utilicé durante el curso.

Talleres realizados

El Reglamento sobre régimen de Estudios de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez establece lo siguiente:

Artículo 46º El Taller es una técnica de aprendizaje dirigida al trabajo en grupo que se fundamenta en una relación directa entre participantes y facilitadores, cuyo propósito es lograr la integración de las bases teóricas con la ejecución práctica correspondiente.

Dicho esto, en mi experiencia hasta la actualidad, no he vivido talleres o cursos propedéuticos. Tampoco he aplicado la técnica del taller en otros cursos de la UNESR. Así que esta será una de las técnicas que aprenderé, muy probablemente, en el siguiente semestre de mi carrera.

Actividades Programadas

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Contrato de Aprendizaje: documento que contiene el convenio aprobado, al inicio período académico entre el profesor-facilitador y los estudiantes-participantes, para el desarrollo de un determinado curso, y es de obligatorio cumplimiento para ambas partes.

Andragogía: conjunto de técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas. La andragogía también es considerada la ciencia que ayuda a organizar los conocimientos de los adultos.

CEPAP: Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente. Es un Programa Universitario adscrito al Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR).

SIACE: Sistema Integrado Académico y de Control de Estudios (SIACE). Es un software libre para soportar la gestión de Control de Estudio de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, consta de una serie de programas de alta Tecnología de fuente abierta gracias a la plataforma tecnológica Linux, la cual permite un mayor tiempo de respuesta en comparación con otros sistemas operativos.

CDCHT: Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico.

IDECYT: Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos. Dirige la aplicación de políticas, lineamientos, normas y criterios para el fomento, promoción y desarrollo de investigaciones científicas, docencia, extensión y producciones de bienes o servicios, así como para la administración de los recursos humanos, financieros y materiales asignados al instituto.

DIPREAGRI: Dirección de Producción y Educación Agrícola. Coordina las acciones de producción y extensión, con las de docencia e investigación en las Estaciones Experimentales y su proyección hacia su entorno próximo, así como en los núcleos ubicados en zonas agrícolas bajo los principios del desarrollo sostenido.

OME: Oficina de Misiones Educativas. Sala Situacional creada con el propósito de unificar y optimizar las acciones desarrolladas por la UNESR en el marco de las Misiones Educativas Presidenciales.

BIBLIOGRAFÍA

· Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (1999) Compendio de Normas que Rigen Los Procesos Académicos de los Participantes de la Unesr. [Documento digitalizado] Disponible en: https://docplayer.es/61268647-Compendio-de-normas-que-rigen-los-procesos-academicos-de-los-participantes-de-la-unesr.html

· Andragogía. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa

· Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Disponible en:

https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Nacional_Experimental_Sim%C3%B3n_Rodr%C3%ADguez

· Estructura organizativa de la UNESR. Disponible en: https://www.monografias.com/trabajos70/estructura-organizativa-unesr/estructura-organizativa-unesr2.shtml

· Contrato de aprendizaje y el sistema integrado académico y de control de estudios (SIACE) U.N.E.S.R. Disponible en https://www.monografias.com/trabajos82/contrato-aprendizaje-unesr-ciudad-bolivar/contrato-aprendizaje-unesr-ciudad-bolivar2.shtml#:~:text=SISTEMA%20INTEGRADO%20ACAD%C3%89MICO%20Y%20DE%20CONTROL%20DE%20ESTUDIOS%20(SIACE)&text=Est%C3%A1%20constituido%20por%20una%20base,sede%20central%20de%20su%20Instituci%C3%B3n

· Reglamento para el financiamiento de los programas de fomento a la investigación coordinados por el CDCHT (2007). Disponible en:

http://s6999a298947e2847.jimcontent.com/download/version/1454599615/module/13103353530/name/Reglamento_Financiamiento%20CDDHT.pdf

· Oficina de Misiones Educativas (OME). Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Núcleo Maracay (2007). ¿Qué es la OME? [Documento Digitalizado]. Disponible en: http://omemaracay.blogspot.com/

ACTIVIDADES REALIZADAS

1- MAPA MENTAL YO SOY

2- PROYECTO DE VIDA

Esta actividad, de carácter totalmente personal e introspectivo, la presentaré acá de forma resumida. Realizando esto, pude rescatar algunas cosas sobre mí misma muy valiosas.

3- LÍNEA DE TIEMPO DE UNIVERSIDADES DEL MUNDO

En esta actividad se nos pidió mostrar la evolución de las universidades en el mundo hasta la actualidad. Una de mis actividades favoritas del curso.

3- LÍNEA DE TIEMPO DE UNIVERSIDADES DE VENEZUELA

5- ENSAYO SOBRE SIMÓN RODRÍGUEZ

Mi primer acercamiento acerca de Simón Rodríguez. Acá mi ensayo.

REFLEXIONES SOBRE CADA TEMA EXPUESTO

UNIDAD I

Esta unidad me permitió entender cómo han evolucionado las universidades en el transcurrir de la evolución de la humanidad. Logré entender porque la educación universitaria en América comienza de forma tardía y como se vio impactada por la época de la colonización. Adicionalmente, logré comprender la historia de la educación en Venezuela y como se vio influenciada por Simón Rodríguez.

UNIDAD II

Durante la unidad II, comprendí la historia y evolución de la UNESR, así como los principios, misión, visión y valores que la rigen. Logré entender que esta casa de estudios tiene un enfoque muy distinto a otras universidades, lo cual facilita mi proceso de adaptación.

UNIDAD III

Acá entendí de mejor manera cómo está conformada la UNESR y más específicamente, el Núcleo Caricuao, así como también el CEPAP y el Decanato de Educación Avanzada. Todo esto me hace ver todas las posibilidades que brinda la universidad y puedo confirmar como va de la mano con los principios filosóficos de la universidad.

UNIDAD IV

Esta unidad es de inmenso valor para los participantes nuevo ingreso, pues nos hace ver, desde los reglamentos y normativa interna, como funciona en su totalidad la universidad. Mediante esto, se hace más fácil el trayecto durante nuestro recorrido en la carrera que hayamos escogido cursar en esta casa de estudios.

UNIDAD V

La unidad más larga en contenido del curso. Abarca aspectos como bienestar estudiantil y las organizaciones estudiantiles. De esto, logré obtener información sobre quienes nos representan como participantes, y que debemos hacer si deseamos pertenecer a una de estas organizaciones para protagonizar y ser parte del cambio. También comprendí el papel que tiene la universidad a través del DIDES y el CODES en el bienestar de los participantes a través de diferentes beneficios. Por otro lado, comprendí la dinámica de cómo funciona la investigación y como se le da un especial impulso. Sin embargo, también puedo ver que para ser una universidad donde una de sus principales razones de ser es la investigación, creo que hay mucha información a la que es difícil acceder o que está desactualizada. Quizás aún no se estén aprovechando al máximo las tecnologías de información, quizás sea un tema de falta de apoyo de los propios participantes o quizás tenga que ver con la organización de la universidad. Lo vi durante el recorrido en cada unidad, sin embargo, en esta unidad, se siente especialmente esta carencia con el tema de la información oficial. Veo un largo camino por recorrer y daré mi granito de arena para apoyar a mejorar esto durante mi carrera en la universidad.

UNIDAD VI

Mediante esta última unidad, entendí todo lo relacionado al servicio comunitario, un requisito indispensable para optar al título de pregrado. También entendí la importancia que cobran los proyectos comunitarios y como se enlaza esto con los principios filosóficos de la universidad, y veo que existe coherencia con las actividades realizadas. También logro ver como la universidad siempre busca apoyar a la comunidad. Lo observo en los proyectos comunitarios que realiza cada núcleo, sus extensiones y también sus estaciones experimentales.